工视评丨“作业熔断机制”，能解决学生的“困”境吗？
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近日，江苏省常州市某小学发出通知，宣布本学期启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上9点，学生即可无条件停止写作业，未完成的作业隔天也不用补做。此举一出，便引发了舆论热议。
不少网友对此表示支持，认为“熔断机制”不仅能让老师主动去优化作业设计，还能有效保证学生们的睡眠时间，值得推广；但也有人担忧“熔断机制”可能会成为助长学生拖延磨蹭、逃避作业行为的“催化剂”。
众所周知，中小学生处在生长发育的关键期，良好的睡眠质量对孩子的健康成长起着至关重要的作用。教育部办公厅在《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确指出，小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。然而，2021年有调查研究显示，我国有67%的中小学生睡眠时间不达标。
多年以来，做作业和早睡之间的“博弈”一直存在，“如何让学生拥有充足的睡眠”几乎成了一道无解的难题。随着“双减”政策的实施，为学生“减负”逐渐成为了大众共识，但是“学校减压家长加压”的事情仍屡见不鲜。这是因为唯分数、唯升学的教育评价倾向尚未破除，学生的睡眠依然被竞争裹挟后的“教育焦虑”所束缚。现实中，一些家长宁愿熬夜陪着孩子做完作业，也不愿意对孩子的“超额作业”直接予以豁免。在此背景下，倘若只是简单“熔断”了有形的作业时间，而没有洞察到家长们的焦虑心态和学生未完成作业的具体原因，终究治标不治本，难免会让“熔断机制”的落实陷入“扬汤止沸”的尴尬境地。
为了打赢这场“睡眠保卫战”，各地一直都在积极探索，这是值得肯定的，但无论何种尝试，都应该努力去触及问题核心。只有进一步改善教育生态，创新教育模式，树立科学的教育质量观和人才培养观，才能避免出现“为追求分数而牺牲睡眠”的情况发生，让更多孩子能“安枕无忧”，拥有更加健康的成长环境。
