家委会变了味 该如何步入正轨?
家委会，本义是架起学校与家长沟通的桥梁。然而，最近记者在采访中发现，个别家委会成员只顾站在学校的角度来传达学校意图，却不愿反馈家长真实声音，引起了部分家长的反感。专家建议，家委会应该与学校建立定期沟通制度，“家校社”联动，让彼此关系更和谐。
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家委会成员婉拒传达诉求
“张妈妈，您是学校家委会成员，我们班级连续两个学期都更换了语数外主科教师，请您代表我们向学校提出诉求，不要频繁更换老师。”
“这……我不太方便，你们如果有意见，自己向学校提吧。”
不久前，市区一所小学家委会成员与班级家长如此沟通对话。
这位家长告诉记者，自己孩子所在班级上学期更换了语文老师，这学期又更换了数学老师，频繁更换老师，让家长们很有意见。
班上正好有一位家长是年级家委会成员，于是家长们寄希望于她，希望能通过她向学校提出诉求，却遭到了这位家委会成员的委婉拒绝。
“其实就是害怕得罪老师，得罪学校。”一位家长表达了看法。
“如果家委会成员不能代表家长，不能传达我们的合理诉求，要这样的家委会成员有什么用呢?”一位家长愤愤说道。
家委会工作不容易做
“无论是学校，还是家长，其实都是站在自己的角度来思考问题，有时候作为家委会成员，还是挺难做的。”采访中，数位担任过家委会成员的家长告诉记者，家委会成员需要有较高的责任心，承担一些工作，同时要付出时间精力，“有时候还要开会，自己的工作要调整时间。”
比如在疫情期间，不少家委会成员就承担了相关统计数据信息的工作，确实很辛苦。
市区一所热点小学家委会成员王先生告诉记者，自己孩子一进校，他就加入了年级家委会，平时事情不算多，“主要是传达一些学校的政策，向家长做好解释说明工作等。”
不过，王先生也坦言，这一角色并不好做。“作为家委会成员，当然希望自己能够成为学校和家长们有效沟通的桥梁，但有时候要向家长们传达一些不适合官宣的消息，引导家长们的行为。”
家委会可定期开会讨论议题
“家委会应该建立制度，定期与学校沟通议题。”江苏省特级教师、邗江区教育局副局长、邗江区教师发展中心主任冯长宏分析，家委会成员应该及时将家长的问题与情绪反馈给学校，学校也要充分发挥家委会的作用，及时沟通，处理矛盾。
冯长宏分析，现在有两种情况，一种是家委会太弱，沦为学校的附属，另一种是家委会太强，容易与学校产生对立情绪，这两种家委会都不科学。
“家委会存在的意义，是促进学校和家庭之间的配合，培养学生全面发展。一个好的家委会，一定是定期召开会议，把家长反馈的问题及时向学校沟通，大家商量着解决问题。”
家长参与学校活动的几个层次依次为：被动参与学校活动、主动参与学校活动、参与学校的组织、参与学校的管理、参与学校的决策。
“目前大多数家委会还在中间层次，组织的作用没有常态化发挥，没有真正起作用，这跟组织架构也有关系，也希望大家在实践中，勇于探索，走出一条‘家校社’联动的科学道路来。” 冯长宏说。
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