世界视讯！记者手记｜阅读：最好的风景在远方
他有着广阔的阅读范畴，文学、哲学、历史、科幻；他有着一定深度的阅读层次，典籍专著、名家名著、原版英文；他有着格调精致的阅读取向，中外经典、古今名篇、传世佳作。因为阅读，他比同龄人多了几分成熟和睿智；因为阅读，让他看到更精彩的远方。而他的阅读启蒙和同龄人一样来自父母的“亲子”阅读。
12月16日，海陵中学初二年级的尹子畦和妈妈做客《凤凰读书》，分享他们阅读的体验和收获。
(资料图片)
阅读：最好的风景在远方
第一次见到子畦，我盯着他看了好久，我想好好看看读了那么多书的孩子有什么不同，子畦冲着我笑，有些腼腆，嘴角露出的孩子气，稚嫩又可爱，从外表上看，和同龄孩子真没什么两样。
进入录制状态，子畦的表现简直令我惊叹，我再也不用盯着他看就能感受到他的与众不同，思维敏捷，语言从容，练达，富有感染力，逻辑性、条理性超出同龄人甚至超出成年人，他似乎忘记了面前放着的事先准备好的稿子，脱稿进入书籍的世界。也许，一个在书海里畅游的孩子，聊关于书的话题，如鱼得水也在情理之中。
之前在和子畦妈妈沟通的过程中，一次又一次刷新了我对一个初中生阅读水准和阅读能力的认知。子畦小学一二年级就开始读长篇小说；三四年级读福尔摩斯侦探小说、希腊神话和北欧神话以及中国历史小说；五六年级通读《世说新语》，这个阶段，全英文小说基本做到无障碍阅读；初中以后系统阅读中外文史哲类书籍。什么样的家庭、什么样的父母培养出如此酷爱阅读的孩子，这可能是所有听众的追问，理应是这档节目所要呈现的内容之一，因此，“片花”里我特地用了这句有揭开谜底意味的话：他的阅读启蒙和同龄人一样来自父母的"亲子"阅读”。
子畦妈妈快人快语，和她第一次电话交流，我们竟然没有丝毫生疏感聊了67分钟。因为她自己喜欢读书，所以在孩子还不到一岁的时候，就尝试亲子阅读，每天晚上睡觉前坐在床上给孩子读童话。我相信，这样的温馨场景出现在无数家庭里，但很多家庭缺少坚持，缺少规划，缺少把阅读真正当作一件事情的用心。子畦妈妈说，她给孩子买书从来都不是“平行”的，不是孩子喜欢童话故事就总是买童话类的书，喜欢科幻故事就总是买科幻类的书，必须不断让孩子走出阅读的“舒适区”，才能提升阅读的宽度和高度。
那么问题来了，大人“别有用心”制定的读书规划孩子能接受吗？子畦说了这么一件事，六年级寒假，妈妈表现出前所未有的固执，要求他读《世说新语》，但他很不情愿。好在子畦对自己不了解的事物总是充满好奇，读就读呗，就这样，一个假期积累了200多篇。问起子畦妈妈为什么“前所未有的固执”，她说，那个时候，孩子已经读了不少各种类别的书，而古文是个欠缺。像这样反抗与妥协的故事在他们家经常发生，书籍是个神奇的粘合剂，无论哪一方反抗或者是妥协，最终总是以阅读的方式接纳。
纵观子畦的阅读领域，文学、哲学、历史、科幻无所不包；他有着一定深度的阅读层次，典籍专著、名家名著、原版英文；他有着格调精致的阅读取向，中外经典、古今名篇、传世佳作。一个初二的学生，阅读视野之宽阔，阅读思想之深邃，靠家长引导吗？靠热爱吗？靠天赋吗？靠勤奋吗？好像都不是，或者不全是。从录制到剪辑，我一直在思考这个问题，也许，长期大量且广泛的阅读让子畦在书里领略到了异彩纷呈的世界，而他始终相信，最美的风景不是这一本，而是下一本。五年级的时候，面对全英文版海明威的小说《老人与海》，他望而生畏，满篇的生词，阅读起来寸步难行，但最终，他啃下来了，英文小说阅读取得了质的飞跃，用他自己的话说，从那以后，几乎可以俯视所有的英文小说。初中以后，他意识到自己的英语词汇量积累到一定的水准，经过专业测试，果然，达到一万二、三，我特地请教了一位初中英语老师，同年级的孩子英语词汇量一般在两千左右。不管对于子畦的同龄人还是我们成年人来说，也许，他的阅读历程无法复制，阅读成果也无法企及，但是，勇于走出舒适区的挑战和攀登精神是每个人都应该做到的。这样的精神不止适用于阅读，而事实上，子畦在钢琴和游泳上取得的成绩也同样渗透了这样的精神。
我时常想，读书的终极意义是什么，所谓的气自华、黄金屋、颜如玉等等对于现代人来说都不重要。子畦说，阅读最好不带功利心，短期甚至长期是看不到什么成效的，如果追求功利，作为一个学生，阅读上花的时间还不如用来刷题。富有见地的观点出自一个初二孩子之口，这就是读书赋予的涵养和气质。节目过程中，这样的涵养和气质无处不在，比如，他能迅速进入节目状态，心领神会访谈主题的要义，他落落大方和主持人交流，他不失时机接住妈妈的话茬，他恰到好处地将每一个话题收放自如……
子畦妈妈说，他们家从不吝啬花钱买书，书架永远都是满的；她也从来不吝啬花时间陪伴孩子，“陪伴”不单纯是时空上的相守，更重要的是让孩子感觉你一直都在，思想合拍，情感相依。节目中，子畦妈妈推荐了一首歌《我想更懂你》，一开始，我以为这是一首情歌，其实表现的是两代人之间的磨合与相融。她说，当孩子情绪低落的时候，当和孩子有不同观点无法调和的时候，就会单曲循环这首歌，“其实我想更懂你，不是为了抓紧你，我只是怕你会忘记，有人永远爱着你……”子畦妈妈说，子畦的成长贯穿着他们的“无痛”教育，那就是不断地对抗与妥协，最终彼此接纳。这样的“无痛”教育用在阅读上，让子畦始终以探究的姿态眺望远方！
▎编 辑：王春香
▎来 源：海安人民广播电台《凤凰读书》
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